第15章 任务，又一个任务

正当这只动物快要形成时，突然“啪”的一声，消散了。

        “弗立维教授，为什么成不了形？”莉莉有些失落。这几天她一直在心里不断的重复着守护神咒的练习，但是最终还是没有办法完成这个魔咒的施法。

        “叮……随即任务：第一次课外辅导学生：帮助莉莉?伊万斯成功施展守护神咒。奖励，1000声誉值。”

        系统的任务来的异常突然。不过弗立维很喜欢，毕竟都是声望值。想起在伏地魔面前的死亡气息，弗立维决定不放过任何一个赚声誉值的机会。

        “莉莉，你已经非常棒了，我从来没有见过任何一个学生能够在一年级的时候成功释放守护神咒。”弗立维适当的夸奖了莉莉。每个学生都需要老师的鼓励，一个小小的打勾，一句夸奖的话语，都能使学生获得巨大的成就感。

        “老师很期待你能第一个做到。现在我们来分析一下原因。”弗立维夸奖完莉莉后给她设立了一个小目标，并帮她分析原因。

        “咒语释放不出来的原因有很多，最常见的有：1.咒语错误，2.施法动作错误，3.魔力不足，4.精神不足，导致魔力输出不稳定。5.施法条件不足等等”

        弗立维列举了施法不成功的条件，让莉莉自己思考，他在旁边引导……一个好的老师不是要教会学生某个知识，而是要讲给学生学习的方法。

        ……

        3个小时后，莉莉成为了弗立维所了解的第一个一年级就学会守护神咒的人。除了莉莉以外，最年轻掌握守护神咒的应该是哈利波特，那是在他三年级的时候。不过这个时候哈利还没出生就是了。

        “谢谢您，弗立维教授。”掌握了守护神咒的莉莉显得特别高兴。送走了莉莉，弗立维打开系统，查看任务。

        在莉莉掌握了守护神咒的同时，弗立维接受到了任务完成的提示，声誉值从原本的467提升到1472，其中还有莉莉的感谢5点声誉值。

        不过在完成系统布置任务的同时，系统又发布了一个任务：“支线任务：课外辅导学生，每辅导一人次学生，获得50点声誉值，每满一百人次，在奖励5000声誉值。备注：每个学生学情不同，需要老师给予不同的教学。但是课堂时间有限，所以需要教师用课外时间进行辅导。”

        这个支线任务的发布，使得弗立维一直在发愁的声誉值问题得以解决。只要努力，就能够不断的获取声誉值。

        “只是为什么对莉莉的辅导一次可以得到1000点声誉值。而其他的只有50点？”弗立维对比感到疑惑？难道莉莉比较特殊？那岂不是……

        “请宿主收起放飞的思想，对莉莉的课外辅导属于第一次辅导，因此有额外的奖励。”系统及时打破弗立维的幻想。

        “第一次果真比较有价值。明天休息一天，下星期努力工作！”弗立维在心里给自己打气。

        ……

        “啾”弗立维刚想去洗澡睡觉，房间内响起了一声鸟鸣声。一只白色发光的大鸟穿门而入。

        “弗立维教授，来一趟我办公室。”这是邓布利多的守护神——凤凰。

        “我还以为邓布利多不打算找我了。”想着今天在霍格莫德发生的事，弗立维起身前往校长办公室。

        不过邓布利多为什么那么喜欢大晚上约人聊天？难道是年纪大了，睡不着？他不需要睡觉我需要啊。弗立维心中对于邓布利多一阵吐槽。

        相比之前的不熟悉，这次弗立维轻车熟路的来到校长办公室前，打开升降梯。当他要进入升降梯时，突然想起在校长办公室同一楼层好像有个有求必应屋。

        以后有时间一定要去看一看，里面可是帮了好多好东西，特别是伏地魔的魂器。不过现在还是先去见校长吧。

        两个小时后，弗立维从校长办公室离开了。弗立维还是在邓布利多的劝说下加入了凤凰社，目前的职责就是为凤凰社培养新生力量。

        教育学生本身就是弗立维的职责。只是在教育学生的过程中，选择一下比较适合的人加入凤凰社，这对于弗立维来说，就是小事一桩。

        不过现在最重要的是，回到宿舍，躺在柔软的床上睡一觉。老年人不需要睡觉，年轻人可不一样。

        “明天睡到自然醒。”弗立维晃了晃有点困的脑袋，走回了自己的宿舍。

        ……

        清晨6点半，弗立维躺在床上，两眼无神，四肢无力，此时的他内心是崩溃的。原本打算睡到中午的他，熬不过一星期早起的生物钟，不过确实睡到了自然醒。

        伴随着窗外的鸟鸣声，弗立维决定不浪费时光。作为一个教师，弗立维还有很多事情要做，比如说准备教案。

        第一周因为自身的情况，弗立维只懂守护神咒，所以教案只准备了一份。现在购买了初级魔法专精，弗立维觉得是时候每个年级准备教授不同的内容了。只是这意味着弗立维要准备七份不同的教案了。

        说干就干，弗立维起身洗漱后，吃完早餐。来到办公桌前，摊开羊皮纸，拿起羽毛笔。思考了一下，准备从一年级开始写起。

        课题：漂浮咒

        教学目标：1.记住漂浮咒的咒语；2.了解漂浮咒的效果，理解漂浮咒的应用；3.从漂浮咒引申到其他咒语，了解魔法的神奇，培养学生对于魔法的喜爱，以及探究的精神。

        教学方法：教授，引导，演示，练习

        教具准备：魔杖，羽毛

        教学过程：

        1.新课导入：

        复习上节课学习的守护神咒的知识，随机抽取学生演示守护神咒。

        2.新课讲授：

        ……

        模仿前世的名师教案，弗立维一边思考，一边写教案。写完一篇教案，花了他将近两个小时。

        看着写完的教案，弗立维充满了满足感，同时对老师这个行业的越加的敬佩。作为一个老师，不仅要上课，还要备课，辅导学生，改作业……

        “叮，支线任务：批改作业，每批改一份作业，获得5声誉值，每一百份作业额外获得500点声誉值。”

        又是一个任务，弗立维感觉前途一片光明……

        (本章完)


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